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    叛逆

    不叛逆反而不正常

    更新于 2017-05-27 ? | 瀏覽次數 0

           美國著名心理學家埃里克森將人的心理發展分為八個階段,每一個階段都有其主要的發展任務,青春期最重要的發展任務是建立自我同一性。

      所謂自我同一性,是指個體嘗試把與自己有關的各方面綜合起來,形成一個自己決定的、協調一致的、不同于他人的自我,是對“我是誰”、“我將來的發展方向”以及“我如何適應社會”等問題的主觀感受和意識。同一性的建立對一個人一生的發展非常重要。

      達成自我同一性的人對自己有清晰的認識,能夠坦然接受自己的不足和缺點,實現了自我悅納,對自己的學習、工作和生活有熱情的投入,心理安全感較高,社會適應能力較好。而無法達成自我同一性的孩子,將來會產生各種各樣的心理問題和社會適應問題,對未來的發展非常不利。

      自我同一性的構建過程,包含對有關自我發展的一些重大問題(如理想、職業、價值觀、人生觀等)的思考和選擇,為了弄清楚這些問題的答案,孩子開始進行自我探索。叛逆是孩子自我同一性發展的需要,是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。

      要注意的是,有一些“乖孩子”,他們在青春期缺乏對自我的探索,往往遵循父母或他人的安排,變成他人期望他們變成的樣子。家長有時還很驕傲,覺得孩子一直很乖、不叛逆、不惹事,這實際上是不好的,這種現象在心理學上叫做“同一性早閉”。同一性早閉的孩子難以完成建立自我同一性的任務,未來往往缺乏主見,容易盲從,不喜歡改變,無法應對挑戰。他們會回避變化和壓力來獲取安全感,當遇到挫折時,容易喪失目標和信心。


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