越不“優秀”的孩子，越需要愛

很多網友為這套試卷貢獻了自己的考題：

為人父母，養育孩子這件事絕對不輕松——

壓榨你的精力，刷新你的認知，時時會讓你在慘淡現實與自身無力中狼狽不堪；

但是，養育孩子，又是一場難得的自我修行——

會激發出你最好的一面，你竭盡全力，幫助孩子也幫助你自己活出最好的生命狀態。

如果你已為人父母或有此打算，你覺得自己能答好“父母資格考試”這張考卷嗎？

為了避免得分太低，建議廣大上進的父母，要努力避免以下扣分操作。

很多孩子，如果成績下降，或者犯了顯而易見的錯誤，其實內心已經很難受了。

父母切忌再往傷口上撒鹽。

想要孩子改掉錯誤，一個安慰擁抱帶來的自省，遠大于一萬句暴怒的指責。

但是有一些這樣的父母，每當孩子犯了錯，他們就像抓住了仇人的把柄，極盡所能地羞辱、踐踏。

父母持續的不認同，讓孩子懷疑自己，懷疑自己的能力、想法與潛力。

多年后，孩子變成遇事退縮、不敢爭取、不敢表達、生命力無法伸展的成年人，又是伶牙俐齒的他們，張口廢物、閉口渣滓，責怪你不夠出息，不配活著。

每個孩子都想被父母接受，期待獲得無條件的安全和愛，但太多的孩子，在父母那里，只有指責與不認同。

父母對待我們的方式，決定我們如何對待世界。

在充滿愛的環境下長大，孩子內心充滿安全感，以及更有信心重拾勇氣，重新出發。

在這個繁忙的社會，不少的孩子都是“隱形”留守兒童，很多父母工作太忙，把自己交給長輩，常常只有周末有時間陪一下。

工作忙碌，尚有情可原。然鵝，不怕父母忙，就怕在他們日理萬機的空隙，還要抽一個時間，專心用來施展家長權威、批評孩子過錯。

我有一個朋友，小時候，父親常年出差在外，所以他們家是我們那邊第一個安裝電話的，大家都很羨慕，他卻很“恨”它。

為什么呢？

家里安裝電話后，父親每周固定一個電話，每次都像獄卒監視犯人一樣，向媽媽收集一波他近期的“表現”。

考試不太理想、玩完游戲才寫作業、上課看武俠小說被老師抓到……等等完全可以改正的小毛病，在父親那里，成了十惡不赦的“大罪狀”。

隔著千里，父親在電話那頭對他破口大罵。

以前父親不在家，他會想念父親，會認為對方也在想念他，關心他。

聽到父親的聲音后，他卻只能確信：父親不僅不想他，還對他很失望。

剛開始，他強忍著聽完，還會問一句：爸爸你什么時候回家？

后來就不問了。

長大后，他依然不愛接電話，有時會開玩笑說自己是社交障礙。

離家在外，一年只回一次家，跟父親常年不聯絡，父子感情十分淡漠。

由于近期父母頻頻催婚，干脆過年也不回家了，給父親發的拜年短信，都是復制別人群發的。

他沒法敞開心扉跟父母說，其實我想家；

他無法跟人建立長久的親密關系；

合家團聚的春節，他一個人晃在大街上，看著別人家的萬家燈火，充滿了羨慕；

他父母雙全，自己長得高大，可他總覺得自己像個孤兒，并且脆弱得不堪一擊。

就像網友@是俊 所說：

一個孩子成長最不能承受之重，就是肩負著父母自己沒能實現、卻希望孩子去完成的夢想。

父母念念不忘，孩子必然很喪。

如果孩子完不成父母的期待，那么他內心就會被無能與無助吞沒。

因為一般來說，這些望子女成龍成鳳的父母，欲望都是無底洞：

你這次考了100分，他們希望你謙遜地保持下去；

你考了全校第一，他們希望你考全區然后全市第一……

《奇葩說》有一集辯題：“如果一鍵定制孩子的完美人生，你會不會選？”

一位辯手分享說：這不是一道腦洞題，這其實很現實，所謂的完美定制方案，其實就是指父母希望孩子按他們的“譜”過一生。

很多父母在孩子出生后，會給他們設定人生關鍵字，這些關鍵字一定是看起來很美好、很光明的。

正如這位辯手，她的人生關鍵字，是：爭氣。

她出生就沒見過父親，母親扛著米袋把她養大，女兒是母親晦暗人生唯一的亮點。

為了給母親爭氣，“優秀”是她人生唯一的目標。

在這個連生存都競爭激烈的社會，倘若天資不高，家庭能提供的資源又有限，想要成為一個優秀的人，這得多難??？

但她努力這么一路“優秀”下去，工作不錯，很早結婚生子，在節目的表現也令人贊賞。

然而她說：“追求完美，是人生至苦。”

更何況，這完美，還是他人定義好，強加于你的。

相信看到這里，成熟的父母，已經開始學著反思并改變了。

武志紅老師在《奇葩大會》上說：

我們向自己的家庭尋找原因，不是為了歸罪，不是為了甩鍋，是為了搞清楚發生了什么，是為了改變。

我們要尋求改變，為了自己，也為了給孩子一個不一樣的成長環境。

是為了不讓我們的孩子長大成人以后，像我們一樣，要苦苦地回望過往，才能找回自己。

下面3個改變的加分項，不是收藏下來就完事了，而是去落到每一個與孩子相處的細節。

穩定的家庭，堅定的父母，是孩子成長最大的財富。

近期，熱點新聞里有一位父親自述自己送女兒上名校求學的故事：

一向成績優異的女兒，為了考進更好的高中，轉學去了擠破頭才能進的“牛校”。

在學霸扎堆的牛人班，競爭殘酷，原本聰明自信的孩子心理壓力倍增。

在中考前的沖刺階段，遲遲融入不了新的環境，成績忽上忽下。

在老師的建議下，他給女兒報了價格不菲的補習班，情況更加糟糕。

好在這位父親同樣是一名教育工作者，他果斷與女兒討論出解決方案：

結果中考時，女兒成了學校優秀率里“黑馬”。

試問多少父母有這樣的勇氣與擔當呢？

校園教育是知識教育，家庭教育是人格教育，永遠不要把教育孩子的事情，全部交給學校。

智力水平、學習成績，這些只在最初的成長中顯性存在，一個健康的心理與健康的人格，才是支撐孩子一生發展的基石。

而孩子的人格塑造，來自于父母的堅定。

有父母作為后盾，孩子才有足夠的勇氣，面對挫折，積極應戰。

榮格說：父母給孩子最壞的影響，是讓孩子覺得，父母沒有過上自己的生活。

再會投胎的孩子，他遺傳到的硬件，也不會超過父母相加之和。

而他后續的發展，性格養成、言談舉止、思考方式，都與父母的教養息息相關。

也許家長覺得，我小時候條件差，現在竭盡全力給他提供教育資源，要求他好好學習過分嗎？

首先，我們要知道，當前的教育制度下，一個學生面臨的學習壓力，甚至不比一個成年人在職場的小。

再來，我們把孩子送去學習，想要的目標是什么？

并不是一個個冰冷的分數與名次，甚至不是名?；驅W歷，而是通過學習，在他們的未來，獲得一份最大限度地擁有選擇的權利。

他選擇有意義的工作，不僅為糊口謀生；

他可以自主選擇工作，而不被現實所迫。

工作有意義，人會有成就感，工作有自主權，人會感受到尊嚴。

支持孩子最終過上成就感和尊嚴的日子，才叫成功，才是快樂。

父母影響孩子有兩種方式：一種是言教，一種是身教。

我們生來，就在被動地接受父母的教養方式，在潛移默化中，被影響、被塑造。

如果你是一個焦慮、不快樂的母親，你無法教養出一位快樂的孩子；

如果你正面對人生轉折，表現出迷茫、困惑，孩子也會被影響得誠惶誠恐，無法勇敢向外探索；

如果父母之間的關系，毫無關心、淡薄疏遠，甚至劍拔弩張，動輒爭吵……孩子擁有一個健康和諧親密關系的幾率大大降低。

最重要的，如果父母不夠優秀，要求孩子優秀，是一種苛求。

教育家蒙臺梭利曾說過，兒童的生長，源自于內在的生命潛力的發展。

這種生命力是一種積極的、活動的、發展著的存在，它具有無窮無盡的力量。

孩子不是被動接受父母與老師塑造或雕刻的木料，而是一個具有生命力的、能動的、發展著的一個活生生的人。

人類的探索與積極向外的本能，促使孩子能夠成長為一個獨立思考、獨立判斷，適應時代的一代人。

父母能幫孩子去做的，不是規劃未來，甚至不是指點方向，而是一起尋找他內心的動力源泉，找到好好學習，向上成長的動機。

心理學上，我們稱為自我成就動機。

倘若孩子出現成長問題，最容易體現在學習上。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：

孩子成長之初，都是渴求知識的，但是這點火焰很快熄滅，產生了教學上最兇惡最可怕的敵人——對學習的冷淡態度。

但我們相信：一個自我成就動機高的孩子，不會輕易自我放棄。

前提是他一直在感受來自家庭的愛、重視與被需要的感受。

只要我們愿意耐心地付出理解、忍耐與愛的能量，成長的一切問題，都將迎刃而解。