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青春期的孩子怎么啦？
更新于 2016-03-26 ? | 瀏覽次數 0
不是我脆弱，只是你不懂我。
而且我自己根本說不清楚……
我唯一明白的是，你再嘮叨，我就很煩，煩到我想逃。
青春期孩子是這樣滴……
10歲起：需要完成自我的分化：情緒和理智的分化；
個體和家庭的分化
小嬰兒從媽媽肚子里呱呱落地，完成了人最初的母與子在身體上的分離。而心理上的分離——個體化需要兩個階段。
第一個階段一般從2歲多開始，到了3歲上幼兒園，是孩子與家庭心理分離的一個標志。
第二個階段一般從10歲開始，由于體內激素水平的提高，分離與獨立的沖突再次回來，比以往更加激烈的方式和父母宣告自己的獨立需要。
這兩個期雖然能量強度不一樣，相同的是，自己想要獨立，但是能力上還不夠，所以要尋求大人的幫助，但同時，如果聽取大人的意見，又象征著自己不是獨立存在的個體，潛意識里害怕被母親重新吞回肚子里去。孩子在此期間反復體驗著獨立與依賴的矛盾，處于一個自己和自己較勁的時期。這個時候，外在批評的聲音，可能使孩子體會不到被愛、被接納，更多是被否定、被孤立、被拒絕。
青春期是一種常態的危機時期，孩子必須建立一種個人身份認同感。不被老師、家長或者同學認同都會深刻影響著孩子對自我的判斷，或多或少陷入到彷徨迷失，角色混亂的危險當中。
并且，青春期孩子還需要完成一個分化，那是自己個體的理智過程和情緒過程的分化。孩子的大腦漸漸從爬行動物（鱷魚）的“爬行腦”發育到哺乳動物（馬）的“情緒腦”再到人的“理性腦”，一般到18歲左右，掌管理性的大腦皮層才能完全發育好。所以，青春期孩子的特點是用情緒說話，扛不住批評，很脆弱，易激惹，不是孩子性格不好，要變壞，實在是因為大腦和身心還在繼續發育中……
青春期孩子的媽媽需要這樣滴……拉開距離，尊重彼此獨立的空間
說話顧及到孩子的自尊體驗
當孩子成長為翩翩少年，家長和孩子需要拉開一些距離，尊重彼此獨立自主的空間。孩子2歲，媽媽負責任，用心地愛孩子，是一個稱職的好媽媽；孩子12歲，還要盯著他，操心他，敏感他，一個動作、一個眼神都會讓你牽腸掛肚，那是一個過勞的媽媽。家有青春期的娃，媽媽要學會再一次忍痛，完成心理上的“分娩”過程。再痛苦，也要讓孩子漸漸不成為你關注的重點。
一、建立心理界限。
建立思想上的界限
知道孩子終將成為他自己，需要尊重孩子的想法和自己不一樣?？梢圆焕斫?，但是先試著接受。“哦，你是這樣想的。”或者說，
“可能你是對的。咱們再仔細想想，看看還有什么其他可能性？”
不要急著否定對方，評價對方，或者教對方怎么做，這會影響孩子體驗個體的自主性，
以及表達感受和想法的自由。
建立情緒上的界限。
當孩子發脾氣時，深呼吸，放輕松，安撫好自己的情緒。不要受制于孩子的要求與情緒波動，再次陷入母子雙方情緒性對話的
不良循環當中。一句“看起來，你有些生氣/糾結/難受”，標明孩子的情緒，先處理情緒，再處理事情。
二、停止嘮叨和等等看。
青春期孩子的教育原則是不求助，則不施助。不再對孩子的話那么敏感以及快速的反應。等等看，讓對方有個心理緩沖的空間。當孩子心煩氣躁，這個不是，那個不對的時候，平和地問一句，那你需要媽媽怎么做呢？
三、重心轉移，尋求伴侶的支持。
孩子初長成，家庭重心重新要調整。把以孩子為中心，轉移到自己或者配偶身上來。先前可能體諒先生的工作忙或者擔心他不太能照顧孩子，導致了先生在家庭角色上的邊緣化和失能，現在給他一個機會，讓他重新行使重要的丈夫功能和父親功能，緩解太太孤獨、無助的情緒壓力；化解母子之間愛與恨，控制與反控制糾纏不清的局面。給孩子騰出一個寬松的空間，可以承載一日三變、反復無常的情緒，從而減少由于情緒無處安放所導致的偏差行為的產生。
