戀愛受阻

14歲情侶相約自殺

上個月18日晚上六點，在臺灣省新北市板橋區發生了一幕悲劇。

同一所中學上學的小情侶相約從7樓躍下，二人被送往醫院救治，但最終還是因為傷勢過重，不治身亡。

起初雙方父母并不允許他們交往，他們提出了“不影響學業，不要偷嘗禁果”的要求，沒想到還是沒能阻止悲劇發生。

在小女孩的遺書中，她這樣寫道。

當你們看到這篇文時，我可能已經死了，不是被殺而是自殺。我會自殺是因為被康老師氣到想自殺，我跟我最愛的人每次都被阻撓，每次都被抓去罵。

你有必要每次罵到噴口水嗎？我真的受夠你每次抓我去罵了，所以我決定自殺，我恨你。

班主任曾打電話給女孩家長：班上絕對禁止早戀，不管用任何方式，他都會去阻止。

他也曾經抓到他們行為過密，讓小女孩寫檢討。并對以后不再犯同樣的錯誤而做出承諾：

我很對不起老師，我當初應該要聽各位師長和同學的警告與建議。愿意和他分手，不再做任何類似的事情……

小女孩的同學說，班主任曾經每節課下課都會對他們進行辱罵，罵他們“行為不檢點”“闖禍的狗男女”。

不堪重負的他們選擇用死亡來擺脫這個失望的世界。

中國式戀愛教育

從禁止早戀到瘋狂催婚

日本的“屋頂告白大會”很火，有一期是一位男生向自己的同桌告白，看完深受感動。

當男孩說大聲喊出那句“請和我交往”時，所有人都感到熱血澎湃。雖然女孩并沒有接受他，但我認為說出口，就是成功。

對啊，愛就要大聲說出來，不壓抑自己的情感，敢于表達，更敢于接受故事結尾。

看完視頻，我忘不了的是他們的教育方式。

校長說：“現在這個時代，年輕人都用網絡來表白，原本這樣的事情，就應該當面用語言去傳遞，這才是真正的表白。”

但這樣的現象，在中國卻不大可能發生。

在中國，家長們的婚戀觀是矛盾的。他們往往會要求孩子們在學生時代不要‘早戀’，卻在其步入社會后逼迫他們早點成家。

當一個孩子發生“早戀”問題，得到的回應往往是激烈的反對，言語上羞辱和精神上的拷問。

不單單是中國父母，就連我們的學校，我們的老師，也會給予同樣的回答。

但其實，早戀這個詞根本就是個偽命題，是為了讓孩子們不耽誤學業，不意外懷孕而‘造’出來的詞語。

他們告訴孩子，這樣做是錯誤的，是學生時代不該出現的現象。

我要講一個我的故事：

小學四年級的時候，我喜歡上了一個大姐姐，她比我大三歲。每次見到她，我的眼睛總是不聽使喚，那時候我不知道什么是愛，只是喜歡看她的睫毛，看她的秀發，聽她的聲音。

我開始給她寫情書，其實我并沒有打算寄出去，只是當做我情感宣泄的載體。那一晚，我在被窩里用作文紙悄悄寫了一大張。

后來，情書被我媽發現了。接下來的半個月，我經歷的是難以抬頭，羞愧難當的日子。每次到家，迎接我的必然是早戀的錯誤嚴重性和羞辱性的刺激語言。

硬生生的把朝氣蓬勃的情感萌芽打壓回泥里，毫無掙扎余地。

黃磊曾經說過：“早戀這個詞其實很混賬，處于青春期里的孩子，異性之間相互吸引是人之本能。家長要做的不是遏制而是如何正確引導。”

中國父母何時才能懂得，愛是一種需要重復練習才能擁有的能力。能愛人，會愛人都需要長久的生活與情感經驗。

當父母打開那道閘口，解封那道禁令想要你擁抱愛的時候才發現，很多孩子的情感已經被過去緊緊束縛變得麻木不仁，想要得到愛卻像一個渾身使不上勁的病人。

這個時候的斥責完全起不了任何作用，情感萌發期父母的強烈阻止讓孩子就像一個永遠不能恢復原狀的彈簧。父母作的孽，只能自己吞。

在西方，有一個青春期的女孩問父親：爸爸，我什么時候才能擁有性生活？

父親說：在你感覺你準備好了的時候就可以。

這在中國是難以想象的，一個中學的班主任曾經說：“中國把影響人一輩子的戀愛觀當做洪水猛獸，簡直不可思議。”

正確和良好的戀愛觀一旦錯過最佳發展時期，很有可能再也彌補不回，等到孩子們長大，處理感情問題的時候很容易犯錯。

他們不明底線，有人說，戀愛觀不正的孩子都去開房了，確實有道理。不會正確處理感情的孩子們學著大人的方式，按照自己的猜測走上了偏門之路。

早戀不是災難

正確引導是關鍵

過好這一生并不容易，我們需要各種能力。戀愛多么美好，說到底是人際交往的學問。

當孩子告訴你，媽媽我談戀愛了。

你應該為他們即將學會如何與異性相處感到開心。

禁止早戀，其實就是阻塞了孩子學習人際交往能力的通道。

一定要懂得，戀愛萌芽的出現是完全正常的，關鍵看父母如何正確引導。

濮存昕曾經給自己的女兒行李箱中塞進一盒安全套，雖然外界一片質疑，但濮存昕覺得有必要讓孩子懂得性知識，爭議對社會有益，不認為自己的行為會有負面影響。

孩子，我知道你戀愛了，但你要清楚愛意味著什么。我們要對對方負責，同時也要對自己負責。

著名心理學家李玫瑾教授曾經有一個“如何處理孩子早戀”的講座，非常有用。

其中有一句：“有一個很棒的父親和母親，孩子的眼光也就會很高，不會輕易愛上別人......”更是醍醐灌頂。

李玫瑾教授說，她從來都不會避諱性話題并在生活中時常教育自己的女兒，當自己的女兒什么都懂并坦然接受這些話題，就不會偷偷摸摸的再去查看資料。

男孩愛上女孩，要想想自己能不能負得起責任，會不會專一只愛她一個；

女孩愛男孩，要想想對方能否真正達到自己的標準，是否真正擁有良好的品德。

所以，對待孩子‘早戀’從來都是需要良好、平等的溝通，而不是去打壓孩子的情感。

一味的打壓只能讓孩子愈發反抗，不僅不能正確的建立戀愛觀，更容易闖出大禍。

永遠都要把孩子當做獨立平等的人去面對，去傾聽，加之正確引導，真正的愛的教育是不壓抑感情，讓真情自由釋放。

教育家尹建莉說：

在戀愛觀上，很多孩子的品性出現偏差往往是由于家長的“垃圾思維”不能用健康的理念去引導孩子。

那些被禁止早戀的孩子們，往往長大之后不會處理情感問題，最后依然單身。

而真正在優秀的愛的教育之下，孩子們能有豐富的情感經歷并懂得如何經營一份感情，有底線，有原則，才會得到真正的幸福！

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