小學階段最大的4個教育誤區

家長都知道，家庭輔導對于孩子來說必不可少。

可同樣是輔導，為什么有的孩子成績越來越好，有的孩子學習卻一落千丈？

也許，就是家庭輔導出了問題。

家庭是孩子最好的課堂，父母是孩子最好的老師。

所以在輔導孩子時請務必注意，避免走入這4種誤區。

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誤區一：完全不管

教育孩子有三大騙局：快樂教育、釋放天性和學歷無用。

有的家長想讓孩子快樂長大，以為長大了再管教也不遲。

可“三歲看大，七歲看老”，教育必須從小抓起。

有的家長認為，順應孩子的天性是最好的教育。

可懶惰也是天性之一，若從小縱容，就會埋下禍根。

更有家長堅信“讀書無用論”，殊不知在不管孩子的學習時，也關上了孩子通往未來的大門。

好孩子是管出來的，熊孩子是慣出來的。

有一句話說得好：若父母不能給孩子做好榜樣，很多教育都是無用的。

一個嘴上告訴孩子讀書很重要，自己卻整天玩手機、打麻將的父母，不能讓孩子信服。

父母的言傳身教，才是孩子最好的教育。

董卿的父親為了讓女兒成才，自小就狠抓她的教育，每天都要背古詩詞，抄成語故事，讀經典名著。

武亦姝的父母為了教育孩子，自己以身作則，陪著孩子一起讀《二十四史》，背經典詩詞，演名著故事。

一個優秀的孩子，是整個家庭努力的成果。

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誤區二：全靠老師

自從孩子入學以后，很多家長就當了“甩手掌柜”，把孩子交給老師，留下一句：

“老師，我孩子就全靠你了。”

孩子出問題了，老師好不容易聯系到家長，家長卻說自己很忙：

“老師，你說一句頂得上我們十句，你就多說說他吧。”

哪怕孩子在家出狀況了，家長不是第一時間反思自己，而是質疑老師：

“我把孩子交給你，你怎么把他教成這樣了？”

很抱歉，再優秀、再負責的老師，也無法讓所有家長滿意。

老師給不了孩子良好的性格、良好的品行、讀書的興趣、成長的目標、全面的素質等等，這些都要靠父母。

孩子是父母的唯一，教育好孩子是父母一生的事業。

你羨慕別人家的孩子喜歡讀書，那是因為別人家的父母從小就培養孩子的閱讀習慣；

你羨慕別人家的孩子成績優秀，那是因為別人家的父母在孩子的學習上花費了大量時間和精力。

莫言說過：“孩子的優秀，都浸透著父母的汗水。”

每一個孩子，都需要父母的“特殊對待”。

家庭教育做到位了，學校教育才能發揮作用。

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誤區三：越俎代庖

小學階段，孩子需要“陪讀”?？稍谂阕x過程中，父母往往會犯這幾種錯：

在旁邊監視：一旦發現孩子走神就斥責。

指指點點：一旦發現孩子做錯就指點。

直接代勞：喜歡為孩子分擔，代替孩子做作業。

如果父母總是越俎代庖，就相當于剝奪了孩子成長的權利。

北大才女趙婕曾說：“我最敬佩一種父母是，在孩子年幼時，給予親密的照顧；在孩子長大后，懂得適時放手。”

這里所說的“放手”，不是前文所說的完全不管，也不是將孩子托付給老師。

而是在陪伴與引導的過程中，把成長的主動權還給孩子。

小學教育最重要的不是天賦，也不是努力。

而是要讓孩子知道，學習是自己的責任，不可以推卸給任何人。

孩子能否獨立，是否長大，取決于父母的教育。

在面對人生選擇時，是大筆一揮寫上自己的名字，還是在人群中尋找監護人的影子。

在恰當的時候應該選擇放手，讓孩子學會獨立學習、獨立生活、獨立成長。

父母的品位、格局和境界高度，才是孩子的人生起跑線。

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誤區四：盲目從流

當前教育中，存在比較嚴重的“跟風”現象。

比如這段時間流行英語，家長就讓孩子學英語；之后流行畫畫了，大家一窩蜂去學畫畫。

家長給孩子報了上不完的班，卻不知道孩子真正需要的是什么。

跟風教育，有可能讓孩子成為一個毫無特點的庸才。

你讓孩子讀書，讓孩子養成好習慣，讓孩子有好品質，這些都是對的。

但是，孩子應該讀什么書，養成什么習慣，擁有什么品質，你有考慮過嗎？

如果父母自己都沒有明確的認識與目的，孩子的教育就很容易出問題。

曾經遇到一個孩子，家長給她報了很多班。

除了要學舞蹈，學畫畫之外，她每天晚上都得上補習班。

結果不僅舞蹈與畫畫都沒學好，成績也一直退步，課堂表現越來越差。

孩子的精力是有限的，選擇適合的、正確的，才是為了孩子好。

要知道，一個孩子的習慣、閱讀、品質、修養等等都與目標息息相關。

父母首先有了目標，對孩子的教育才有方向，孩子的學習才有目標。

一個家庭的教育、素質決定了孩子的未來。為了孩子，請所有父母務必慎重。